Аппликация березка в технике обрывания: Обрывная аппликация «Русская Березка» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Содержание

Обрывная аппликация «Русская Березка» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 47

Непрерывная образовательная деятельность

По художественному эстетическому развитию (аппликация)

Тема: «Обрывная аппликация, наша русская березка»

Для детей средней группы №8

Исполнитель: Валева. Е.С

Должность: Воспитатель

Группа: Средняя №8

Екатеринбург.

«Обрывная аппликация, наша Русская Березка»

Тема: «Обрывная аппликация, наша русская березка»

Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие».

Форма проведения занятия: фронтальная.

Цель: Создание аппликации «русская берёзка» при помощи обрывной аппликации из природного материала

Задачи:

Обучающие:

Формировать практические умения и навыки по выполнению обрывной аппликации русская береза

Продолжать знакомить с новой техникой «обрывная аппликация»

Развивающие:

Продолжать развивать мелкую моторику детей, используя технику обрывной аппликации

Развивать умения рвать листья цветной бумаги на мелкие кусочки, аккуратно наклеивать, соблюдать технику безопасности.

Воспитывающие:

Воспитывать любовь к родному краю, и бережное отношение к природе

Воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца; Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук

Демонстрационный материал: Деревья нашего Родного Урала, береза, девочка плачет у березы, березовая роща, чечевички березы, живой листочек березы.

Раздаточный материал: образец аппликации, шаблон дерева березы, картон голубого цвета; бумага белого, зеленого и черного цвета; клей, салфетки, кисть для клея, клей ПВА, тряпочка или бумажная салфетка.

Методические приемы: наглядный, словесный, игровой, практический, проблемная задача, чтение стихотворение, просмотр видео песни, физ-минутка «деревья»

Предварительная работа: Чтение стихотворения Л. Преображенская «Тонкая берёзка осени примета» Наблюдение за берёзой во время прогулки, разучивание стихотворения А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую». Рассматривание картин художников А. Куинджи, И. Левитана «Берёзовая роща». Знакомство с понятием «пейзаж».

Словарная работа: Березняк, березовая роща, крона, ствол, чечевички.

Ход НОД

  1. Мотивационный этап- Водная часть: (организация детей)

Дети стоят в кругу на коврике Воспитатель: Ребята давайте с вами поиграем

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три. И попрыгаем немножко. Раз, два, три. Мы тихонько покружились Раз, два. три. И на землю опустились. Поднялись и потянулись И друг другу улыбнулись. Здесь мы вместе – Ты и я, потому что мы друзья!

Воспитатель: А теперь ребятишки садитесь на свои места. Все расселись по местам, никому не тесно, по секрету скажу вам: «Будет интересно!» Каждый день – всегда, везде, на занятиях, в игре, смело, четко говорим и тихонечко сидим. Ребята посмотрите пожалуйста маленький фрагмент видео. Расскажите мне про что, была песенка в этом видео? Ответы детей (про березу. Совершенно верно, это дерево Береза, сегодня я шла в детский сад и увидела листочек березы, посмотрите какой он красивый (дети рассматривают живой природы листочек березу)

Воспитатель: Ребята давайте сегодня поговорим о березе.

Береза является символом нашей России. Любит наш народ березоньку за ее красоту. Береза красива в любое время года. Белую кору березы называют берестой. В белой коре есть черные черточки. Их называют чечевички. Через них береза «дышит».

Воспитатель: Посмотрите ребята, какая красивая береза (показ картинки) Многие поэты посвятили свои произведения русской березе — символу красоты и чистоты. Сейчас я вам прочту красивое стихотворение про березку

Михаил Андреев

Выросла в поле берёзонька белая,

Ей одиноко стоять.

Будет же слёзоньки, гордая, смелая,

В землю сухую ронять!

Будет ранимая, солнцем палимая,

Гнуться под ветром тугим.

Не пошептаться с подругой любимою,

Не поклониться другим!

Верю я, верю, одна не останется.

Жалко ее, одинокая мается,

И среди поля, широкого, русского,

Гляну я, одна стоит! Березонька моя

Воспитатель: Ребята стихотворение очень грустное, помогите мне, понять почему стихотворение грустное? (Ответы детей: березонька одна стоит, нету у нее друзей, ей одиноко,)

Воспитатель: Что же мы можем сделать? Как помочь нашей березе? (Ответы детей: мы можем сделать для нее друзей березки)

Воспитатель: Да, мы можем сделать для нашей одинокой березе. Березовую рощу, много, много деревьев берез.

Воспитатель Дети скажите какого цвета листочки у березы? (ответы детей: зеленые)

Воспитатель: Что можно сказать о наряде березки, какой он? (ответы детей зеленый)

Воспитатель: А что можно сказать про её ствол? Какая береза?

(ответы детей: белоствольная)

Воспитатель: Береза – главное дерево России, символ нашей страны. По этому дереву сразу можно узнать – русский лес. А знаете ли вы как называется лес, в котором одни березы? (Ответы детей: березняк или березовая роща)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поможем нашей березе, и создадим красивую аппликацию, с березовой рощей

  1. Содержательный этап — Основная часть: (практическая деятельность)

Воспитатель: Давайте вспомним, из каких частей состоит береза? (ответы детей: из ствола, веток, листьев, корней). Сегодня мы будем работать без ножниц. Называется такая аппликация «обрывная».

Воспитатель: Вам нужно взять бумагу зеленого цвета и порвать ее на такие мелкие кусочки (показ воспитателя)- это и будут «листья березы» Обрываем бумагу аккуратно над тарелочками. Далее нам нужно взять белый лист бумаги. Для чего нам с вами белый лист бумаги? (ответы детей: из белого листа бумаги, мы сделаем ствол и ветки березы). А здесь вам нужно взять бумагу белого цвета и порвать ее на длинные полосочки 2- 3 полоски, это у нас с вами будет ствол березы (показ воспитателя), далее порвать на короткие полоски, это будут ветки, а на ветках у нас с вами будут зеленые листочки, которые мы с вами уже подготовили, и лежат у вас в тарелочках.

Воспитатель: Теперь нам с вами остается приклеить нашу березку.

Сначала берем длинный лист бумаги (ствол березы, и приклеиваем ствол березы, по середине синего картона. Приклеили, далее берем короткие полоски, это у нас с вами ветки, и приклеиваем на ствол, приклеиваем наискосок, одна сторона веток смотри направо, друга сторона веток смотрит налево. Далее у нас с вами осталось сделать на ствол березки чечевички, берем черную бумагу и рвем на мелкие кусочки, каждый кусочек хаотично приклеиваем на ствол. Вот у нас вами и получилась береза. А когда вы сделаете свои березы, то у нас с вами получится берёзовая роща. Посмотрите, какое дерево получилось сотворить мне. Я уверена, что у вас получится еще прекраснее!

Воспитатель: А теперь давайте немного поиграем!

«физ. минутка «Деревья»

Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле!  (Потягивания – руки в стороны) Каждое старается, к небу, к солнцу тянется.  (Потягивания руки вверх) Вот подул веселый ветер, закачались тут же ветки, (Дети машут руками) Даже толстые стволы наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад) Он их вертит, он их крутит. Да, когда же отдых будет? (Вращение туловищем) Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю, выполнить обрывную аппликацию самим самостоятельно, те кому нужна помощь, я помогу. (Дети выполняют обрывную аппликацию).

  1. Рефлексивный этап — Заключительная часть (рефлексия)

Поведение итогов. Анализ детских работ. Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? (ответы детей)

Воспитатель: С какой новой техникой познакомились? (обрывная аппликация)

Воспитатель: Дети, вам понравилось сегодня работать на занятии? Какая аппликация вам понравилась больше всего? (ответы детей)

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? (Березке)

Воспитатель: Как называется лес, в котором только они березы? (березняк, березовая роща)

Воспитатель: Из каких материалов выполнено ваша береза? (из цветной бумаги)

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось на занятии? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите на работы друг друга и оцените их. (ответы детей)

Воспитатель: Спасибо за занятие. Вы молодцы.

Оформляется выставка детских работ.

Урока технологии «Обрывная аппликация. Березка»

Конспект урока технологии по программе «Начальная школа XXI века»

Тема: Обрывная аппликация «Березка» (2 класс)

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

  • Цель: 1) создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению знаний «обрывная аппликация»; 
    2) изготовить обрывную аппликацию «Березка»
    Задачи:
    1. Предметные:
    • Познакомить учащихся с новым приемом работы с бумагой: «обрыванием»; выполнить работу в технике обрывной аппликации
    • Развивать мелкую моторику рук;
    • Воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к природе.
    • Побуждать учеников делать подарки своими руками и преподносить их не только на знаменательные даты, но и просто для того, чтобы выразить свои добрые чувства
    • Воспитать аккуратность и трудолюбие
    2. Метапредметные
    Познавательные УУД
    Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу

    Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Умение на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные УУД
• Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов
• Постановка учебной задачи
• Рациональное использование и расходование материалов.
Коммуникативные УУД
• Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
• Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками
Личностные УУД
• Соблюдение при работе безопасных приёмов труда
• Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

• Формировать бережное использование и экономное расходование материалов
• Формировать интерес к труду
Оборудование учителя: готовое изделие, презентация, образцы различных видов аппликации.
Оборудование ученика: карандаш, клей, цветная бумага, картон, ластик.
Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Самоопределение к деятельности

Выполнение задания

«Составьте из этих букв слова».

Как вы думаете какие инструменты на м сегодня понадобятся на уроке?

Составляют слова: ножницы . бумага , клей.

Отвечают на вопрос. Проверяют все ли готово к уроку.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

Познавательно-аналитическая беседа

Рассмотрите работы, которые вы видите у себя на партах и на экране

В какой технике выполнены эти работы?

Чем отличаются две предложенные работы на ващих столах?

Отвечают Эти работы выполнены в технике «аппликация» .

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно- прикладному искусству.

Познавательные УУД

Умение анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу

Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД Формируем умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ изделия

Вы заметили что-нибудь интересное в работах на ваших столах?

Как вы думаете, каким образом можно изготовить аппликацию с неровными краями?

Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы , фигурки, цветы и составить их них узоры. Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц? Оказывается, можно использовать свои руки вместо ножниц.

Будем ли мы испытывать трудности работая руками вместо ножниц?

Отгадайте загадку :
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Береза)
Учитель. Дети, посмотрите на экран и на мою работу, в какой технике выполнены эти березки?

Как вы думаете, как можно назвать данный вид аппликации? 

читель. Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с интересным и необычным видом аппликации : «Обрывная аппликация»

Да заметили. В первой работе у деталей края не очень неровные, а во второй края у деталей ровные.

Да . нужно узнать как правильно обрывать бумагу.

Ученик. Рваная, обрывная.

Регулятивные УУД

• Постановка учебной задачи

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИ

Открытие практического умения

Кто догадался,ак получаются такие аппликации? 

Что придают аппликации такие неровные края? 

Есть ли среди Вас тот, кто догадался, как лучше рвать бумагу, чтобы она была более пушистой, или наоборот ровнее?

-Предлагаю вам обьеденится в пары и провести эксперимент.

Для начала, возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и попробуйте разорвать её в разных направлениях (вдоль и поперёк)

-Что вы заметили?

Нужно бумагу не резать, а обрывать, чтобы получилась такая аппликация.

Края получаются более пушистыми, а работа кажется объемной.

Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом. 

Регулятивные УУД
• Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов

Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за обрыванием бумаги;

переработка информации:

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

А сейчас попробуем составить план работы. Ребята, какой план работы мы составим. Что сделаем в первую очередь и так далее. (Ответы детей). Далее учитель помогает составить вместе с детьми единый план работы. 

Представьте, как будет выглядеть ваша аппликация. Какое изделие вы возьмете за образец?

Из чего мы будем делать изделие?

Попробуем составить план работы. Ребята, какой план работы мы составим. Что сделаем в первую очередь и так далее. Далее учитель помогает составить вместе с детьми единый план работы. 
План выполнения работы:

  1. выбрать подходящий фон (голубой картон).
    2. нарисовать ствол березы на белой бумаге, примерно 4 см в ширину.
    3. обрываем ствол по контурным линиям.
    4. рисуем на белой стороне черной бумаги черные продольные и поперечные полоски.
    5. рисуем на белой стороне зеленой бумаги листья и обрываем лишнюю бумагу по контуру.
    6. раскладываем аппликацию на основе.
    7. приклеиваем все части на фон и прорисовываем черным маркером ветви и почки.

Самостоятельно-практическая работа –

При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

Распределяем обязанности и выполняем работу.

Можно самим придумать эскиздля будущей гирлянды.

Образец аппликации «Берёза»

-Будем делать из бумаги, можно украсить ее цветными карандашами, фломастерами, или вырезать элементы из цветной бумаги

Планируют работы с помощью вариантов этапов работы на слайде.

Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.

Ученики организуют свои рабочие места,

Работа в паре: распределяют «роли» в группе: кто-то обрывает бумагу бумагу, кто-то приклеивает

Коммуникативные УУД
• Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
• Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Регулятивные УУД Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные УУД
Формируем умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении,продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Личностные УУД
• Соблюдение при работе безопасных приёмов труда

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИ Е ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

Какие отличные работы у вас получились! Целая березовая роща. Давайте создадим выставку наших работ и сфотографируемся около нее.

Обобщение. -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? -Что сделали бы сейчас по-другому?

Оформляем выставку работ

Личностные УУД
• Соблюдение при работе безопасных приёмов труда

• Формируем умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

Оцените работу друг друга в «паре»

Какую цель мы ставили в начале урока? -Удалось её решить? Каким способом?

Что вам хочется сделать со своей поделкой?

Я посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и можете использовать свою работу в качестве подарка. Я уверена, кому бы вы ни преподнесли свою работу, этот человек обязательно обрадуется, так как ваша работа выполнена свои руками. А самый лучший подарок-это подарок, сделанный своими руками.

 

Анализ выполненной работы

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Используемая литература

Технология 2 класс О.А.Куревина, Е.А.Лутцева

Технология 2 клас Поурочные паны Н. А Цирулик, Т. Н. Проснякова

Презентация «Обрывная аппликация. Береза»

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Обрывная аппликация. Береза»»

Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе. Берёза

В какой технике выполнена эта работа?

Что интересного заметили?

при вырезании деталей воспользовались ножницами

края у деталей неровные

Обрывная аппликация

Как получаются такие аппликации?

(Такие аппликации получаются, если бумагу не резать, а обрывать).

Как получить неровные края?

(Такие края можно получить путём обрывания, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами).

Рассмотрим образец

  • Какие особенности в изготовлении аппликации вы отметили?

(Необходимо оставить белую полосу при обрывании бумаги).

  • Как нужно располагать пальцы, чтобы обрывание шло по нарисованной линии?

(При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон)

Давайте потренируемся

  • Возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и разорвите её в разных направлениях (вдоль и поперёк).
  • Что получилось?

Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом.

Алгоритм выполнения аппликации

  • выбрать подходящий фон;
  • нарисовать ствол берёзы на белой бумаге;
  • отобрать лишнюю бумагу по контурным линиям;
  • измерить и нарисовать на белой стороне черной бумаги чёрные продольные и поперечные полоски;
  • нарисовать на белой стороне зелёной бумаги листья и оборвать лишнюю бумагу по контуру;
  • разложить аппликацию на основе;
  • приклеить все части;
  • нарисовать маркером ветви и почки берёзы.

Алгоритм изготовления грибов

  • нарисовать 5 овалов светло-коричневого цвета, причём каждый последующий меньше предыдущего;
  • первый овал – самый большой – жёлтого цвета;
  • оборвать лишнюю бумагу по контуру;
  • взять за основу жёлтый овал и постепенно наклеивать на него, смещая влево (или вправо), остальные овалы по убыванию.

Выставка работ Сфотографируй свою аппликацию и вышли учителю для организации выставки. Смотри в файлах 1-б работы своих одноклассников и делись своими впечатлениями.

Наши работы

Ахтямова Ульяна Балашова Валерия Бельцев Прохор

Наши работы

Вильбовец Арсений Батурин Андрей

Наши работы

Бубырь Екатерина Делешев Илья Довганич Емилия

Наши работы

Демьяненко Даниил Короткова Екатерина

Наши работы

Ержонков Вадим Лисютина Марина

Наши работы

Небоженко Анастасия Сафрин Владимир Рыбаков Матвей

Наши работы

Сворникова Екатерина Стефанов Матвей Тарасевич Вероника

Наши работы

Титов Олег Тризнов Святослав

Наши работы

Тутова Амелия Фадеев Егор Хиль Виктория

Наши работы

Шпакова Арина Шуппе Артем

Молодцы!

Урок технологии о теме «Обрывная аппликация «Березка»» (2 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа

-Ребята, кого мы называем мастером своего дела?

-Хороший  мастер найдет выход из любых ситуаций. Как вы думаете почему?

— справиться с трудностями легче тому человеку, который больше знает и умеет.  При возникновении затруднений он пользуется кладовой своей памяти и ищет в ней нужный ответ или решение. И эту кладовую человек пополняет всю жизнь. Давайте и мы сегодня узнаем что – то новое, нужное.

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы учителя  

Личностные

Формируем способность давать характеристику человеку. Которого называют мастером своего дела.

Коммуникативные

Формируем умение высказывать свои суждения.  

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

 

Познавательно-аналитическая беседа

-Посмотрите на слайды. Что изображено на них?

На экране картинки:

      

-Где мы можем с вами встретить такие аппликации?

-Из чего сделаны эти аппликации?

-Из какого материала еще можно сделать аппликации?

-Рассмотрите еще раз образцы аппликаций, представленных на экране,  и скажите, какая аппликация отличается от остальных и почему?

-Это аппликация (мозайка).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-В оформлении стен, окон

-Из кусочков цветного стекла, цветным камешек

-Третья аппликация отличается от остальных. Она состоит из неровных элементов,    а остальные из ровных квадратиков и прямоугольников

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

Формируем  умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ изделия

 

-Как вы думаете, каким образом можно получить аппликацию с неровными краями?

-Что вы уже умеете делать?

 

— Будем ли мы испытывать трудности работая руками, а не ножницами?

— Чтобы узнать, какую аппликацию мы будем делать отгадайте загадку.

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

 

-Предположения детей.

-Мы умеем делать аппликацию из ровных фигур?

 

 

Надо обрывать так чтобы получились определенные фигуры

 

Аппликация березки.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Открытие практического умения

— Кто нам расскажет ,как изготовить  такую аппликации? 

-Что придают аппликации такие неровные края? 

— Кто догадался, как лучше рвать бумагу, чтобы она была более пушистой, или наоборот ровнее?

-Предлагаю вам  провести эксперимент, для этого объединимся в пары.

— Возьмите небольшой клочок цветной бумаги разорвите ее вдоль, а потом поперек.

-Что вы заметили?

-Что самое сложное?

 

 

 

 

 

 

 

 . Рассмотреть аппликацию  и обсудить, как ее получили/ Работа в парах.

 

 

— Когда  рвешь вдоль она более пушистая, а поперек более ровная.

— Оторвать так, чтобы получилась законченная деталь.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами.

 

 

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

-Представьте, как будет выглядеть ваша березка.

— Какое изделие вы возьмете за образец?

-Из какого материала вы будете делать свою аппликацию?

 

Попробуем составить план работы.  

 Проговорим наш план действий.

 

 

 

 

 

 

-Можно самим придумать эскиз березки

-Будем делать из бумаги.

 

  Последовательность действий при изготовлении изделия

 

План работы.

1.Выбрать подходящий фон

2. Нарисовать ствол березы на белой бумаге, примерно 4 см в ширину.

3. Обрываем ствол по контурным линиям.

4. Рисуем на белой стороне черной бумаги черные продольные и поперечные полоски.

5. Рисуем на белой стороне зеленой бумаги листья и обрываем лишнюю бумагу по контуру

6. Раскладываем аппликацию на основе.

7. Приклеиваем все части на фон и прорисовываем черным маркером ветви

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Регулятивные УУД

Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с какими предметами нужно быть аккуратным?

— Как правильно разместить   материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

—  Не забывайте, что вы работаете в парах, поэтому распределите работу между собой.

 

 

-Нужно аккуратно работать с клеем.

 

 

Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в паре.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

 

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

— Что сделаем теперь?

 

 

 

 

 

 

Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

 

РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

 — В какой технике были выполнены ваши работы?

— С кем бы вы хотели поделиться такой техникой выполнения аппликации?

В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы

 

Конспект занятия по аппликации в детском саду. Нетрадиционная техника

Конспекты занятий

По ИЗО деятельности

Конспект занятия по аппликации «Осенняя березка» (нетрадиционная техника)

Шубина Наталья Юрьевна, воспитатель 2 квал.категории,
МБДОУ д/с №23 Нахабино, Красногорский район, Московская область

Тема: Осенняя березка.

Техника: Обрывная мозайка.

Цели: Закрепить название времени года и сезонных изменений в природе; закрепить названия деревьев и уметь соотносить лист с деревом; продолжить знакомство детей с техникой обрывной мозайки; учить работать с природным материалом, комбинируя его с бумагой; вызывать радость от результата.

Материалы и оборудование: Иллюстрации осенних деревьев; полоски белой бумаги; черные карандаши; засушенные березовые листья; цветной фон; клей.

Основная часть:

Воспитатель: Дети, какое время года сейчас за окном? Как вы догадались, что осень? Что происходит в природе в это время года?(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, а как меняются деревья осенью? (ответы детей) Посмотрите на доску, перед вами иллюстрации осенних деревьев, а у меня на тарелочке лежат листочки. Надо назвать дерево, показать его на картинке и прикрепить к нему соответствующий листок.

Д/и «С какого дерева листок?»

Воспитатель: Вы сказали, что осенью часто дует холодный ветер. А что происходит с деревьями, когда дует сильный ветер? Правильно, они качаются из стороны в сторону. Давайте и мы с вами превратимся в деревья.

Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз — наклон и два -наклон,

Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем осеннюю березку. Давайте повторим ее строение (ствол, ветки, листья). Ствол будем делать из большого бумажного прямоугольника, обрываем его с обеих сторон, придавая форму треугольника. Также поступаем и с бумажными прямоугольниками меньшей длины — это ветки (воспитатель показывает приемы обрывания).

(Дети моделируют ствол, ветки и наклеивают их на цветную основу)

Воспитатель: А теперь приклеиваем сухие листочки к березовым веткам. (далее дети рисуют карандашом черточки на стволе березы). Вот наши березки и готовы, посмотрите, какие они красивые, совсем, как настоящие!

Аппликация сюжетная белая береза пошаговая инструкция. Интегрированная НОД в подготовительной группе по аппликации «Белая берёзка. Дети читают стихи

Аппликация по теме Деревья осенью. Мастер-класс с пошаговыми фото

Весенняя аппликация своими руками

Мастер – класс «Люблю берёзку русскую…»

Автор мастер – класса: Славина Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №31» г. Саров, Нижегородской области.
Мастер – класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, младшего школьного возраста, педагогов, родителей.
Назначение: украшение интерьера, оформление природного уголка в группе, изготовления подарков.
Цель: развитие творческих способностей детей.
Задачи:
познакомить детей с техникой «квиллинг»;
развивать воображение, творческое мышление, глазомер, умение работать с разнообразными материалами, аккуратность, усидчивость.

Наши предки очень трепетно относились к берёзке. Издавна это дерево считалось символом нашей России.
Деревьев равных не сочтёшь –
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдёшь
Родней берёзки нашей.
Берёза – дерево удивительное. Можно весь мир обойти – нигде такого дерева не встретишь.
Древние славяне считали берёзу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женственность. Берёза была связана с весенними церковными праздниками. С приходом тёплых дней, в воскресенье на седьмой неделе после Пасхи, праздновалась Троица. Берёзовыми ветками украшали горницу и вход в дом, полы посыпали душистой, свежескошенной травой. Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение и шли в лес, где находили нарядную берёзку. Завязывали на её ветвях ленты, кланялись ей и просили выполнить их желания.
Берёза не только участвовала в праздниках. С ней связывали немало примет.
Лопаются серёжки у берёзки – время сеять хлеб. Листья начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – поздней, а если равномерно – средней.
О берёзе говорится и в песнях, и в загадках, и в сказках, и в стихах, мила она русскому сердцу.
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную.
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную.
То ясную, кипучую.
То грустную, плакучую.
Люблю берёзу русскую.
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнётся, но не ломится!
А. Прокофьев
Необходимые материалы:
лист цветного картона;
цветная бумага;
ножницы;
стержень или карандаш для скручивания бумаги;
пряжа белого и чёрного цвета;
клей, кисть.

Пошаговый процесс выполнения работы:

1. На лист картона наклеить вырезанный из белой бумаги ствол берёзки.


2. По краю ствола приклеить белую нить.


3. На ствол дерева приклеить мелко нарезанные кусочки чёрной пряжи.


4.Из белой пряжи нарезать и приклеить ветки берёз.


5.Засушенные листья деревьев разорвать на кусочки и наклеить под берёзкой.


6. Цветную бумагу разрезать на полоски шириной 4-5 мм.


7. На стержень или карандаш накрутить полоски спиралькой, кончик приклеить.


8. Из разноцветных полосок крутим нужное нам количество спиралек.


9. Спиралькам придаём форму листочков.


10. Листочки приклеиваем на веточки и под берёзку.


11. Приготовим спиральки для солнышка и облаков.


12. Наклеиваем солнышко, облака. И берёзка готова.


13. Берёзки, выполненные детьми подготовительной группы.


14. Познакомившись с техникой квиллинг, дети сделали вот такие открытки ко Дню матери.


Желаю всем удачи!

Ольга Федорович

Тема : Осенняя березка . (АППЛИКАЦИЯ , младшая группа .

Задачи :

1. Закрепить название времени года.

Закреплять знания о строении дерева на основе березы.

2. Развивать творческие способности, умения.

3. Развивать эстетический вкус.

4. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Ход занятия

1. Приветствие.

Здравствуйте, ребятишки-

Девчонки и мальчишки.

Приветствую вас от души, дорогие малыши!

В этот осенний яркий день

Всем здороваться не лень.

2. введение в тему.

Игровая мотивация.

На землю лес наряд свой сбросил.

Идут дожди. Настала…. осень .

Воспитатель : Вот и пришла долгожданная осень , со своими подарками-грибами, ягодами, разноцветными листьями. И к нам Красавица- Осень заглянула в гости .

(ПОКАЗАТЬ КУКЛУ, ОДЕТУЮ В ЖЁЛТО-КРАСНОЕ ПЛАТЬЕ, НА ГОЛОВКЕ ВЕНОЧЕК ИЗ ЛИСТЬЕВ)

Воспитатель :

Осень в гости к нам пришла

И листочки принесла,

Только вот беда случилась :

С какого дерева листочки позабыла!

(Ребята рассматривают листочки. перед этим занятием была проведена подготовительная работа — прогулка с наблюдением за осенней берёзой )

Помогите Осени вспомнить , с какого дерева листочки?

Правильно с берёзы . (показ иллюстрации с берёзой )

Любит наш народ березоньку за её красоту. Береза красива в любое время года, а узнать берёзу можно по её белому стволу.

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА :

Листья берёзы летали , кружились. (Дети бегают по группе , машут листьями и кружатся)

Как жёлтые пчёлки, в воздухе вились. (покачивают листочками)

Потом шелестели, немного шуршали (садятся на корточки)

И под ногами тихонько лежали. (кладут листья на пол и встают на ноги)

4.-Ребята, пока вы отдыхали, осень приготовила для вас сюрприз.

(Перед каждым ребенком на столе лежит цветной картон, на котором наклеен ствол берёзы ) Давайте повторим строение берёзы (ствол, ветки)

Чего не хватает на нашей берёзке ?. (Листиков) Правильно, молодцы. Сегодня мы будем украшать березку листочками.

(Воспитатель показывает, как правильно пользоваться кисточкой для клея, как наносить клей, приклеивать сам листик — ранее заготовленные ЗАСУШЕННЫЕ листочки.)

5. Самостоятельная работа детей.

6. Закрепление новых знаний.

Ребята, скажите, как называется дерево? (Береза)

Какие листочки мы приклеивали? (Березовые)

Какого цвета? (Желтого)

Осень , посмотри какие красивые берёзки у нас получились , как в твоем осеннем лесу .

Вы ребята молодцы!

Постарались от души

И работы хороши!

А теперь все на прощание,

Скажем дружно- до свидания

Наталья Кунден-оол

Задачи :

учить детей передавать в аппликации березы в разное время года ; закреплять умения детей работать нетрадиционными техниками (обрывание, сминание) ; учить детей создавать коллективную композицию, в соответствии с определенными условиями; развивать образное восприятие и воображение; воспитывать любовь и уважение к родной природе.

Материал :

презентация «Образ березы в разное время года » ; песня «Во поле береза стояла » из четвертой симфонии П. И. Чайковского

Иллюстрации с изображением березы ;

4 листа тонированной бумаги формата А3 с силуэтом березы , цветные салфетки, клей, цветные карандаши.

Ход
НОД :

Ребята, я загадаю вам загадку, а вы угадайте, о каком дереве в ней говорится :

«Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке

В белом сарафане». (Береза ) — Правильно, береза .

Как вы думаете, чем отличается береза от других лиственных деревьев?

Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы ?

БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза .

Береза — единственное в мире дерево с белой корой.

Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки ? (Варианты детских ответов) .

Оказывается, береза через них дышит , и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.

Чем еще отличается береза ? (Формой листьев, они у нее с зубчиками)

Ветви у березы гибкие , склоняются почти до земли. Люди говорят, что коса есть у березы . Как вы думаете, почему так говорят?

Когда дует ветерок, ветки у березы , как косы, заплетаются.

Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек . Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ .

Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи (показ слайдов) .

Какие они все разные и красивые в разные времена года .

Белоствольные, с развивающимися на ветру зелеными кудряшками, то немного задумчивые, то ясные, кипучие. Кто не восхищался светло-изумрудной зеленью, распускающихся листочков березки , изящностью ее белых стволов, увенчанных зеленою косынкою (слайд летних берез )

А ее осенний золотой наряд так украшает хмурый пейзаж (слайд осенней березы )

Какое великолепное зрелище представляет береза в зимнем серебристом уборе! (слайд зимней березы )

Как нежна березка весной , в красивых сережках и молодой весенней зелени (слайд весенней березы ) .

Исаак Левитан тоже увековечил в своих пейзажах русскую березку .

(слайд картин И. Левитана «Березовая роща » , «Золотая осень» )

Многие талантливые художники — пейзажисты запечатлели берёзу на своих картинах. По-своему хороша она в разные времена года !

Физкультминутка :

Весенние берёзки просыпаются (поднять руки вверх, И мило солнцу улыбаются (помахать руками над головой) .

Летние косички заплетают (выполнять руками перекрёстные движения перед грудью)

Ветерок серёжками играет (руки перед грудью, потрясти кистями) .

Осенние листочки осыпают (руки над головой, опустить руки вниз,

Кружась, листочки улетают (покружиться) .

А зимние от стужи замерзают (обнять себя руками,

Пушистый снег их укрывает (движения руками сверху вниз) .

Ребята, посмотрите у меня на доске стоят четыре березки в разное время года . Определите, какая береза в каком времени года находится? (ответы детей) . А чего на наших деревьях не хватает? (ответы детей) . Я предлагаю вам украсить березки в зависимости от времени года. У меня есть четыре цвета салфеток : белые, желтые, светло-зеленые и темно-зеленые. Как вы думаете, какие салфетки к какой березе подойдут (ответы детей) . Для того чтобы украсить березки по временам года , давайте разделимся на подгруппы . (Происходит деление на 4 подгруппы с помощью цветных карточек).

Показ приемов аппликации .

Самостоятельная, творческая работа детей под звучание песни «Во поле береза стояла » композитора П. И. Чайковского в четвертой симфонии.





Ребята, давайте полюбуемся какие красивые, разные березки у нас получились ! Мы с вами сейчас оформим выставку и назовем ее «Такая разная береза » !



Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Колобок» с. Перово Симферопольского р-на

Республики Крым

Конспект занятия по аппликации

Тема: «Осенняя береза»

Подготовила воспитатель старшей группы «Солнышко» Рассимас Илона Игоревна

Программное содержание:

  • продолжать знакомить детей с новой техникой — аппликация из ниток;
  • учить детей нарезать мелко нитки для листочков;
  • побуждать стремление дополнять изображение березки, ствола дорисовыванием добиваясь выразительности;
  • развивать творческие способности, эстетический вкус;
  • воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Материалы и оборудование: косички из ниток для ствола, листы картона А-4 голубого цвета, нитки желтого цвета, черный фломастер, клей, ножницы.

Словарная работа: белоствольная, березовая роща, березняк.

Предварительная работа: Закреплять особенности строения березы. Заучивание стихотворений русских поэтов о березе. Любование осенней березой на прогулке. Беседа о нитках, что из них можно сделать, плетение косичек для аппликации.

Ход НОД

Минутка вхождения в день: В круг скорее становись,

Крепко за руки держись:

Подари улыбку-смайлик,

Пусть улыбка, как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым, не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки, всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

Сюрпризный момент.

В: Дети сегодня к нам в группу пришло письмо.

В: Посмотрите, как необычно украшен конверт. Чем он украшен?

Д: Листочками.

В: А кто нибудь догадался из вас от кого это письмо?

В: Прочитаем? (Куда? — в д.с «Колобок»; Кому? — Детям старшей группы «Солнышко»; От кого? -от осени)

В: Дети, это письмо нам прислала осень! Хотите узнать, что написано в этом письме!?

«Дорогие ребята! В осеннем лесу случилась беда, попали березки. Помогите вернуть их обратно. Осень.»

В: Дети поможем осени?! (замечательно)

Послушайте стихотворение Л.Трутневой, про березу.

(читаю, выставляю картинки)

Звучит музыка

Белая береза косы распустила

Белая береза ветки опустила

Желтые листочки косы украшают

И на землю тихо, тихо опадают

В: Дети скажите какого цвета листочки у березы осенью?

Д: Желтые, золотые…

В: Что можно сказать о наряде березки, какой он?

Д: Золотой.

В: А что можно сказать про её ствол? Какая береза?

Д: Белоствольная.

В: Береза — главное дерево России, символ нашей страны. По этому дереву сразу можно узнать — русский лес.

В: А сейчас мы с вами поможем осени и создадим красивые картины с русскими красавицами золотыми березками.

В: Из чего можно сделать березу?

Д: Пластилина, бумаги.

В: Мы с вами можем удивить осень тем, что мы сделаем березки несколько необычным способом из ниток. Только вчера мы с вами рассматривали эти деревья и сделали заготовки для ствола и веток. Вот такие (показ).

В: Мне остается снять скотч и наклеить вот эту косичку, с которой мы сразу сделали ствол с веточками. Сначала я прикладываю ствол и хорошо прижимаю пальцем. А теперь обратите внимание как я буду выкладывать веточки. У березы веточки опущены вниз, поэтому по прорисованным веточкам наклеены кусочки скотча. Я сначала снимаю скотч с одной нарисованной веточки и прикладываю там ниточку, затем вторую и все остальные веточки точно также.

В: Ребята, там где снимала я скотч еще осталось липкое место сюда можно приклеить листочки их мы тоже будем делать из ниток.

В: У меня и у вас есть вот такие желтые нитки. Листочки у березы маленькие, поэтому нарезать нитки нужно очень мелко, по чуть-чуть отступая нарезать все нитки. Чтобы выполнить эту работу быстрее можно сложить сразу 2-3 нитки и нарезать их.

В: Готовые нарезанные нитки беру по немного, прикладываю и прижимаю на веточки где есть скотч.

В: Но подул ветер я возьму клеем и поставлю несколько капель вокруг дерева до земли. И на эти капельки клея тоже насыплю ниток. Листья падали и легли желтым ковром под дерево. Я сниму скотч под деревом и насыплю туда тоже ниток.

В: Ребята, посмотрите чего не хватает для выразительности нашей березки? Как вы думаете для чего вам на столе черный фломастер?

Д: На стволе дорисовать черточки.

В: Для того чтобы наши ручки хорошо поработали мы их немножко разомнем.

Музыкальная пальчиковая гимнастика

Листья березы летали, кружились

Как желтые пчелки в воздухе вились

Потом шелестели, немного шуршали

И под ногами тихонько лежали

В: Теперь вы будете самостоятельно изготавливать березку для Осени. Вспомним, как обращаться с ножницами.

В: ножницы — это не игрушка. Ножницы — это инструмент.

нельзя оставлять ножницы раскрытыми;

не подходить к товарищу во время работы;

с ножницами нужно работать, сидя за столом;

класть ножницы кольцами к себе;

следить за движением лезвий во время резания;

В: Давайте повторим последовательность выполнения работы.

(Ответы детей)

В: А сейчас приступаем к выполнению работы.

В: Молодцы, дети, все справились с заданием у нас получился целый березовый лес. А знаете ли вы как называется лес в котором одни березы?

Д: Березняк или березовая роща.

В: Дети вам понравилось сегодня работать на занятии?

В: А чья работа вам понравилась больше всего?

В: А давайте спросим у гостей им понравились наши работы.

В: Дети спасибо вам за работу, мне очень понравилось как вы сегодня помогли осени.

Д: Спасибо за занятие.

В: А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.

Аппликация из цветной бумаги Осеннее дерево для детей подготовительной группы 👍

Аппликация из цветной бумаги осеннего дерева “Осенний калейдоскоп “. Мастер – класс с пошаговым фото.

Автор: Николаева Ольга Ивановна, воспитатель

Место работы: МАДОУ ЦРР д/с №121, г. Калининград

Описание материала: Представляю Вашему вниманию мастер – класс, аппликацию осеннего дерева из цветной бумаги “Осенний калейдоскоп “, для детей старшей – подготовительной группы детского сада, начальной школы. Работа позволяет детям окунуться в лирику золотой осени, постараться воссоздать нерукотворную прелесть, красоту

осенней природы. Материал будет полезен для воспитателей старших – подготовительных групп детских дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, педагогов начальной школы.

“…Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса… “

Цель: Изготовление аппликации осеннего дерева

Задачи:

1. учить создавать образ осеннего дерева, делать листья, траву из цветной бумаги, сложенной гармошкой, небо – техникой обрывания бумаги,

2. развивать мелкую моторику рук, чувство цвета и формы,

3. закреплять навыки и умения работы с ножницами,

4. воспитывать умение видеть красоту природы,

5. воспитывать усидчивость и аккуратность в работе.

Материал: лист картона синего цвета, бумага коричневого цвета, неравномерно окрашенная (имитирующая дерево), цветная бумага, простой карандаш, линейка, ножницы, клей

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций “Золотая осень “, беседа на данную тему, создание гербария из осенних листьев, прослушивание пьесы П. И. Чайковского ( “Времена года “) – “Октябрь ” ( “Осенняя песня “), разучивание стихотворений об осени.

Почемy деpевья осенью сбpасывают листья?

– Почемy к зиме деpевья

Раздеваются кpyгом?

– А деpевьям тоже нyжно

Раздеваться пеpед сном!

(В. Орлов)

Пошаговое описание работы

На цветной бумаге коричневого цвета, неравномерно окрашенной (имитация дерева), рисуем дерево

Рекомендации: Можно использовать шаблон, сделанный воспитателем (учителем), а Дети его обведут; рисовать (обводить) дерево на белой бумаге, а затем раскрасить карандашами, красками; бумага может быть коричневого цвета, равномерно окрашенной

Вырезаем дерево

Примечание: Примерная высота 19 см, при условии, что формат листа синего картона А4 (фон)

Делаем заготовки листиков – квадраты разного цвета (красные, оранжевые, желтые, салатовые)3см х3см

Также делаем заготовку травы – прямоугольник 2см х 28 см зеленого цвета.

Квадраты складываем гармошкой, начиная с уголка (наискосок), травку складываем гармошкой ровно по ширине.

Делаем пригорок. Прямоугольник из зеленой бумаги 9см х 4см складываем пополам, закругляем ножницами уголки и разворачиваем, у нас получается полукруг

Завершаем формировать листочки. Получившуюся гармошку из квадратов сгибаем пополам и склеиваем серединку, у нас получаются такие вот листочки

По середине нижнего края листа картона синего цвета приклеиваем пригорок

По середине бугорка, отступив от нижнего края 1,5 см., приклеиваем нашу заготовку дерева, затем растягиваем гармошку зеленого цвета (травку) по всему нижнему краю картона, так, чтобы “травка ” прикрывала основание дерева

Начинаем формировать крону нашего дерева. Приклеиваем листочки, чередуя цвета.

Примечание: Чем больше листочков, тем пышнее крона. Можно изобразить, как листочки летят, отрываются от веток (срывает ветер)

Делаем небо, облака. Мнем обрывки из голубой бумаги и приклеиваем их к верхнему краю нашей аппликации. Вот такой калейдоскоп из осенних красок у нас получился!

Примечание:

По окончании работы с детьми можно использовать
Физкультминутку:

Что такое листопад?

Представьте, что ваши кисти рук – это листья. Раздвиньте паль­чики и посмотрите, листья какого дерева напоминают вам ваши руки. (Клена.) Сделайте свои листики твердыми, напряженными, тугими. (Педагог проверяет напряженность пальцев.) Хорошо. А теперь листоч­ки повисли: расслабьте руки. Повторим упражнение еще раз.

Теперь покажем, как качаются листики на ветру. Выполняйте вместе со мной. (Руки согнуты в локтях, кисти рук слегка свисают и качаются из стороны в сторону.) Теперь листики дрожат на ветру. (Быстрые движения пальцами рук.)

Предлагаю устроить выставку работ, отметить какие деревья разные, сколько ярких, радостных красок принесла нам осень, и дети оказались настоящими волшебниками, создав калейдоскоп цветов осени!

Уход за березой | Обрезка березы, уход, болезни

Уход за березой

Береза ​​ пользуется популярностью у домовладельцев благодаря красивой коре, скромным размерам и изящным ветвям. Двумя наиболее распространенными видами берез на северо-востоке являются речная береза ​​и белая береза. Белая береза ​​характеризуется красивой белой корой (в зрелом возрасте) и свисающими ветвями, тогда как речная береза ​​имеет коричневато-красную отслаивающуюся кору и пирамидальную или округлую крону.Эти характерные качества коры обеспечивают интерес к ландшафту в течение всех четырех сезонов. Листья березы зеленые с острыми краями, которые осенью желтеют в зависимости от вида.

Как выращивать березы : Из-за неглубокой корневой системы береза ​​очень чувствительна к жаре и засухе. Ему нужна влажная, прохладная почва, а также солнечный свет на его листьях, чтобы процветать. При посадке березы выберите участок, который будет затенять ее корни во второй половине дня и по-прежнему обеспечивать солнце большую часть дня.Мульчирование также помогает поддерживать температуру почвы.

Большинство берез лучше всего растут на слабокислых почвах, хотя белые березы могут расти и на щелочных почвах. При посадке учитывайте высоту взрослых деревьев и не сажайте под провода ВЛ. Эти привлекательные декоративные растения требуют особого ухода, чтобы обеспечить долгий срок службы.

Размер березы : высота 30-65 футов / ширина 15-30 в зависимости от вида

Если вы хотите посадить березы в своем ландшафте, мы можем связать вас с одним из наших предварительно проверенных экспертов по ландшафту, который поможет вам выбрать, купить и посадить новые березы.

Уход за березой

Березы восприимчивы к мотылькам, а также к другим насекомым и болезням деревьев. Для уменьшения проблем рекомендуется профилактическая программа борьбы с насекомыми. Держите ваши березы как можно более здоровыми с помощью регулярного наблюдения, обрезки, полива и использования удобрений для берез.

Новые посаженные березы получают пользу от ArborKelp ® , эксклюзивного биостимулятора морских водорослей SavATree, который способствует укоренению деревьев, способствует росту корней и повышает стрессоустойчивость.

Взрослые и укоренившиеся деревья получают пользу от подкормки органическими макро- и микроэлементами для питания, необходимого для поддержания их здоровья.

Обрезка листьев березы

Березы должны быть обучены расти с центральным лидером и должны быть обрезаны для поддержания оптимального здоровья и сильной структуры; удалите нижние свисающие ветки, которые мешают проходам или проездам.

Обрезка березы рекомендуется для сохранения или улучшения структуры дерева, силы роста и продолжительности жизни.Обрезка может уменьшить определенные дефекты или структурные проблемы в дереве, чтобы значительно снизить риск отказа.

Сломанные, больные или мертвые ветки обычно удаляют, чтобы предотвратить заражение других участков березы вызывающими гниль грибами.

Иногда необходимо удалить живые ветки, чтобы обеспечить повышенное воздействие солнечного света и циркуляцию воздуха в кроне березы. Это помогает уменьшить некоторые заболевания деревьев. Мы также выступаем за удаление пней ветвей, чтобы способствовать успешному и правильному заживлению ран.

Ваш сертифицированный специалист по лесоводству SavATree оснащен новейшими технологиями и самым современным оборудованием, чтобы ваши березы были здоровыми, красивыми и безопасными. Свяжитесь с нами сегодня для получения информации об обрезке березы или любых других наших услугах по уходу за березой.

Предотвращение болезней и вредителей березы

Существует несколько вредоносных болезней и вредителей березы. Некоторые из наиболее распространенных:

Бронзовый березовый мотылек – С этим потенциально смертельным вредителем трудно бороться на березах.Это инвазивный жук-древоточец, личинки которого проникают в слои дерева и прерывают поток сока. Деревья, которые слабы и уже имеют раны на коре, особенно подвержены атаке. Признаки проблемы с заражением бронзовым березовым мотыльком включают извилистые ходы непосредственно под корой в стволе и истончение в верхней части кроны дерева. К счастью, доступны обрезка и другие методы лечения, которые могут помочь защитить ваши деревья.

Березовый минер – Личинки этого насекомого зарываются в листья березы в поисках питательных веществ.Чтобы определить проблему, ищите маленькие зеленые пятна на поверхности листьев в мае или июне. Затем на листьях появляются коричневые пятна. Хотя березовый минирующий минер обычно не убивает дерево, он может изуродовать и ослабить его, делая его более восприимчивым к заражению бронзовым березовым мотыльком.

Тля европейская и березовая тля обыкновенная – Тля высасывает сок из листьев березы, вызывая их пожелтение и скручивание. Сильное заражение может вызвать опадение листьев и отмирание ветвей.Часто кажется, что нижняя сторона листьев источает сок. Это медвяная роса, выделяемая тлей, которая, в свою очередь, привлекает муравьев.

Другие болезни, проблемы и вредители берез включают:

  • Березовый рак
  • Ожог
  • Сердце гниет

Многие из этих насекомых и болезней могут ослабить дерево и привести к гибели дерева, если его не лечить. Если вы подозреваете, что с вашими деревьями что-то не так, немедленно позвоните сертифицированному лесоводу SavATree для оценки и лечения.Наши специалисты по уходу за березой помогут защитить ваши деревья и сохранить красоту вашего ландшафта.

Заболевшее фото: Болезнь березы 5393596-Березовый мотылек Уитни Крэншоу, Университет штата Колорадо, Bugwood.org

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка браузера на прием файлов cookie

Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее распространенные причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.

Лучшее время для обрезки берез

Березы очень популярны среди ландшафтных деревьев из-за их красивой коры и изящной листвы. К сожалению, они не известны своей продолжительностью жизни. Вы можете улучшить их шансы, правильно обрезая березы и используя лучшее время для обрезки берез.

Причины вырубки берез

Есть несколько причин для рубки березы:

  • Удаление мертвых, больных и поврежденных ветвей для здоровья дерева.
  • Ветви, которые трутся друг о друга, являются входными воротами для насекомых и болезней, поэтому удалите одну из них.
  • Ветки, растущие почти прямо вверх, слабо прикрепляются к стволу. Снимайте их, пока они маленькие, чтобы потом они не сломались.
  • Удалить ветку, которая находится слишком близко к другой ветке.Лучше всего это делать, пока дерево молодое.
  • Удалите ветки, расположенные слишком близко к земле, чтобы облегчить уход за садом и обеспечить комфортное использование тени.
  • Вы можете удалить любую ветвь, которая портит общий вид дерева.

Когда обрезать березы

Большинство ландшафтных дизайнеров обрезают деревья непосредственно перед выходом из периода покоя в конце зимы или ранней весной, но это время не подходит для берез. Они выделяют обильный поток сока, если их обрезать при пробуждении от зимнего отдыха, поэтому лучшее время для обрезки берез — конец лета или ранняя осень.

Своевременно обрезая деревья, вы не только избегаете сокодвижения, но и избегаете периода откладки яиц для большинства насекомых, заселяющих раны после обрезки. Эти насекомые наносят неприглядный ущерб и могут распространять серьезные заболевания. Берёзовые точильщики — убийцы деревьев, и вам следует снизить риск нападения, по возможности срезая их после начала летнего лётного сезона.

Как обрезать березу

Обрезка березы состоит из нескольких этапов. Сначала позаботьтесь о простых вещах, удалив боковые побеги и присоски по мере необходимости.Затем решите, какие ветки удалить. Будьте максимально консервативны. Удаление более двадцати пяти процентов кроны дерева за один раз ослабляет его и может привести к летальному исходу. Никогда не бери верх над деревом.

Удаляйте ветки диаметром менее 2 дюймов (5 см) как можно ближе к воротнику или утолщенной области, где ветка прикрепляется к стволу. Используйте один быстрый срез секатором с длинной ручкой, чтобы удалить ветку, а затем очистите инструмент для обрезки десятипроцентным раствором отбеливателя или бытовым дезинфицирующим средством, прежде чем переходить к другой ветке.

Более крупные ветки срезаются тремя разрезами. Вот процедура:

  • Подрез – От ствола дерева отмерьте 18 дюймов (46 см) вдоль ветки. На отметке 18 дюймов (46 см) сделайте надрез от одной трети до половины длины ветки, начиная с нижней стороны и двигаясь вверх. Этот надрез не позволяет падающей ветке сдирать кору и древесину с дерева при падении.
  • Основной вырез – Измерьте дюйм или 2 (2.5-5 см.) из подреза и обрежьте ветку сверху вниз. Прорежьте все как можно плавнее.
  • Уборка – Оставшийся пень размером от 18 до 20 дюймов (46-51 см) является ненужным бельмом на глазу и может вызвать болезнь, если отмирает. Он не отрастет, поэтому срежьте его вровень с воротником.

Береза ​​- обрезка, зимний уход и внесение удобрений

Эти деревья следует обрезать осенью, после опадания листьев.Несколько веток при необходимости можно удалить летом, после того, как листья на деревьях достигнут полного размера.

Время для длительного воздействия на форму и структуру растения наступает в молодом возрасте. Перекрещивающиеся или скученные ветки следует удалять. Низкие ветки при желании также следует удалить, пока дерево молодое. Лучше всего это делать, удаляя одну или две ветки в год в течение нескольких лет, пока не будет получен необходимый зазор. По мере того, как дерево становится старше, обрезка каждые три-пять лет будет поддерживать дерево в хорошей форме.По мере роста дерева может потребоваться профессиональная помощь. Недавно посаженные деревья очень хорошо реагируют на внесение удобрений. Можно использовать гранулированные, жидкие или минеральные удобрения. Гранулированные удобрения можно вносить в почву вокруг растения из расчета 2 фунта или 2 пинты на 100 квадратных футов посадочной грядки. Альтернативный способ внесения гранулированных удобрений начинается с просверливания или пробивания отверстий глубиной 6 дюймов на линии капель дерева. В эти отверстия следует насыпать в общей сложности 2 фунта удобрения на 1 дюйм диаметра ствола (разделить и равномерно распределить между всеми отверстиями).Эти лунки не должны быть заполнены более чем на 1/3 удобрения, а затем их следует засыпать сверху землей. Этот метод удобрения следует применять только один раз в год, и лучше всего это делать поздней осенью после опадания листьев или ранней весной до того, как распустятся почки. Многоцелевое удобрение 10-10-10 работает хорошо.

Жидкие удобрения (такие как Miracle Gro) смешиваются с водой и вносятся так же, как если бы вы поливали растение (конкретные сведения см. в описании продукта). Это следует делать три-четыре раза в год, начиная с конца апреля и заканчивая серединой июля.Удобрения типа кольев можно использовать, следуя указаниям на упаковке. При любом из вышеперечисленных методов следует использовать смесь азота с более высоким содержанием азота; 20-20-20 или аналогичная смесь. Органические удобрения, такие как навоз, также могут быть использованы с хорошими результатами. Материал следует вносить в открытую почву из расчета один бушель на 1 дюйм диаметра ствола или 100 квадратных футов площади грядки. По мере взросления дерева следует использовать меньше удобрений или азотных смесей.

Как сохранить березовые поленья

Большинство людей любят березовые поленья на Рождество.Однако использовать березовые поленья для украшения дома можно в любое время года. Итак, как сохранить березовые поленья?

Береза ​​станет прекрасным акцентом в любой комнате. Это дерево часто используется во многих проектах «сделай сам», включая светильники, столы, стойки для кроватей и многое другое. Чтобы сохранить его в хорошей форме, вам придется высушить его перед использованием. Это убережет его от гниения и не даст насекомым полакомиться им.

Булавка

Если вы только что срубили кусок березы на своем заднем дворе или попросили соседа позволить вам большую ветку, упавшую во дворе, вам, вероятно, не терпится включить ее в свой декор.Тем не менее, береза ​​водонепроницаема и имеет тенденцию быстро гнить, и вы должны работать быстро, чтобы сохранить ее, чтобы она не разлагалась. Вот как.

Сушка березовой древесины методом длительного действия

Когда речь идет о березовой древесине, ее лучше всего сушить медленно и естественным путем. Если вы не спешите использовать древесину для проектов «сделай сам», то вы можете сохранить свою березовую древесину, используя гораздо более медленный процесс. Имейте в виду, что поскольку это маловлажная древесина, естественный процесс ее сушки может занять до года.

Если вы предпочитаете использовать метод длительной сушки, вы, вероятно, захотите использовать березовую древесину в первую очередь для дров. Береза ​​— невероятно красивое дерево для камина, и это отличное дерево для сжигания, но оно бесполезно, если оно мокрое, гнилое или заплесневелое. Итак, как сохранить березу на дрова?

Избавьтесь от жуков, сначала

Прежде чем приступить к процессу консервации березовой древесины, вы должны начать с процесса удаления тварей. Одна вещь, которая может скрываться в березе, — это термиты, японские жуки, мотыльки или другие вредители.Вы не хотите приносить эту древесину в свой дом или где-либо рядом с ним, пока не убедитесь, что вы удалили вредителей. В противном случае это очаровательное дерево может превратиться в термитник в вашем доме.

Так как же вытащить жуков из дерева? Один из лучших способов убедиться, что жуки и другие вредители не начнут полакомиться или построить дом из вашей березовой древесины, — это сохранить ее в сухом месте. Насекомых, таких как термиты, не привлекает сама древесина; вместо этого их привлекает целлюлоза в древесине.Целлюлоза вкуснее для термитов, когда она полна влаги.

Другие способы вывести жуков и не пустить их на древесину:

  • Задушить их пластиком.
  • Заморозьте их в морозильной камере.
  • Используйте инсектицид для дерева.
  • Убейте их бурой.

Эти методы помогут избавиться от вредителей на древесине. Тем не менее, бура также может избавиться от дереворазрушающих грибков и плесени, которые могут расти на березовой древесине.Убедитесь, что при применении этих средств обработки и инсектицидов вы не позволяете маленьким детям или домашним животным находиться в этом районе. Кроме того, убедитесь, что обработка бораксом не отравляет траву или животных, установив защитный барьер, чтобы он не просочился на землю.

PinBorax может быть эффективным средством для удаления термитов и других насекомых из древесины.

Затем удалите влагу

После того, как вы избавитесь от жуков, вы должны удалить влагу из дерева.Это наиболее важная часть процесса консервации, поскольку влага привлекает насекомых и может привести к гниению древесины. Если вы получаете достаточно влаги из березы, чтобы сделать ее сухой древесиной, вы можете эффективно использовать ее в качестве дров. Однако лучше всего превратить березу в выдержанную древесину, которая будет гореть чище. Кроме того, выдержанная древесина сводит к минимуму количество креозота, который может вызвать пожар в дымоходе или доме.

Независимо от того, планируете ли вы использовать березу в качестве пиломатериалов или дров, сушка на воздухе — отличный способ. Если вы будете использовать березу для домашнего декора, прежде чем вы начнете процесс сушки березы на воздухе, вам придется запечатать концы латексом или герметиком для торцов для свежей древесины.Это предохраняет древесину от слишком быстрого высыхания и растрескивания на концах.

Вы можете создать на своем участке место для дров, чтобы они могли равномерно высохнуть. Березовую древесину лучше поставить в тенистое место, чтобы солнце не высушивало ее неравномерно. Естественный воздух лучше всего подходит для дерева, потому что он предотвращает рост плесени и обеспечивает отличный поток воздуха по всей березе. Убедитесь, что ваша древесина не касается земли, уложив ее на стеллаж или шлакоблоки. Это защищает древесину от термитов и влаги.

Быстросохнущая березовая древесина для поделок

Вы хотите создать очаровательные поделки своими руками к предстоящему осенне-зимнему сезону, например подсвечники из березы, праздничный венок, подставки, полки или перегородки? Если это так, вам, возможно, придется сразу же приступить к процессу сушки древесины, чтобы вы могли закончить эти проекты вовремя. Чтобы быстрее высушить березовую древесину, расколите ее, и она высохнет всего за шесть месяцев.

После раскола древесины ее можно сушить на воздухе в штабелях, как при длительной сушке на воздухе.Однако, если вам нужно, чтобы древесина высохла еще быстрее, чем за полгода, вам придется прибегнуть к сушке древесины в печи. Для начала вам понадобится влагомер. Это позволяет следить за влажностью березы во время ее сушки в печи. Вы хотите снизить содержание влаги примерно до шести-восьми процентов.

Если вы не заинтересованы в покупке дровяной печи, которая может быть довольно дорогой, есть еще один отличный вариант, особенно для небольших кусков березы, которые вы планируете использовать для проектов «сделай сам», — это поместить ее в обычную микроволновую печь.При разогреве березы в микроволновке нужно быть осторожным. Помните, вы не разогреваете обеды перед телевизором. Вы не хотите топить дрова дольше двух минут. Кроме того, продолжайте использовать влагомер для проверки содержания влаги во время сушки древесины в микроволновой печи.

После того, как вы закончите сушку березовой древесины, вы можете приступить к своим проектам «сделай сам». Еще одним соображением для сохранения вашей древесины после того, как она высохнет на воздухе или с помощью более быстрого метода, является использование консервирующего или стабилизирующего продукта, такого как Pentacryl.Это также помогает при сушке и предотвращает растрескивание, расщепление, коробление или неравномерную сушку. Такие продукты Pin, как Pentracryl, предотвращают растрескивание и растрескивание в процессе сушки.

Стратегия управления изумрудно-ясеневым мотыльком и бронзовым березовым мотыльком

Стратегия управления для Изумрудный пепельный мотылек и бронзовый березовый мотылек — насекомые-вредители ландшафта Деревья в Онтарио

  1. Введение
  2. Фон
  3. Урон
  4. Менеджмент бурильщика изумрудного ясеня и бронзовый березовый бурак
  5. Требования к использованию пестицидов
  6. Для получения дополнительной информации
  7. Каталожные номера

Введение

Деревья являются важной частью нашей окружающей среды и нашего общества.Деревья улучшают качество воздуха, обеспечивают охлаждение и среду обитания. значительную часть нашей культуры.

Деревья в городских районах испытывают стресс из-за таких проблем, как экстремальные температурах и плохих почвенных условиях. Когда деревья испытывают стресс, они гораздо более восприимчивы к насекомым-вредителям. Поза экзотических вредителей значительная угроза городским деревьям (например, изумрудный ясеневый мотылек). Вновь интродуцированные экзотические вредители часто более успешны, потому что они были завезены без естественных хищников или паразитов что обычно помогает сохранить эти инвазивные популяции вредителей в балансе.

Стратегии, которые помогут улучшить здоровье деревьев и подавить вредителей, будут помогают поддерживать городские популяции деревьев. Культурные методы, такие как те, которые улучшают аэрацию почвы, органическое вещество почвы и почву влаги, может помочь повысить естественную устойчивость дерева к этим вредители. Культурные методы являются важной частью других стратегий используется для экзотических вредителей, включая исключение, искоренение, подавление, сдерживание, замедление распространения и управление.

Эта стратегия управления направлена ​​на борьбу с двумя важными насекомыми-вредителями. деревьев городского ландшафта в Онтарио — Изумрудный ясеневый бурильщик (EAB) на ясене (Fraxinus sp.) и бронзовом березовом мотыльке (BBB) ​​на березе (Betula сп.). Следующая информация также может быть полезна при управлении другие насекомые-вредители ландшафтных деревьев.

Информацию о борьбе с лесными вредителями см. в Сайт Минприроды.

Фон

Изумрудный пепельный бур

Изумруд ясеневый мотылек (Agrilus planipennis) — экзотическое инвазивное насекомое. вредитель, убивший миллионы ясеней в Онтарио, Квебек и Соединенные Штаты. Он представляет собой крупный экономический и экологический угроза городским и лесным районам в обеих странах.

Изумрудный бурильщик пепла регулируется канадским Агентство по надзору за пищевыми продуктами (CFIA) и, как известно, заражает несколько области в Онтарио и Квебеке.Программа CFIA ориентирована на передний край заражения, чтобы замедлить его распространение, чтобы помочь защищать окружающую среду и лесные ресурсы Канады и поддерживать международный рынки открыты.

Изумрудный ясеневый бурильщик атакует и убивает все виды пепла (Fraxinus sp.), за исключением рябины (Sorbus sp.), которая не является настоящим ясенем. При искусственном распространении (например, перемещение зараженных золой дров и питомник), это насекомое может быстро заселить другие районы Канады.Регуляторные меры CFIA запрещают перемещение конкретных материалы, в том числе любой зольный материал и дрова всех пород от конкретного регулируемые районы Онтарио и Квебека. Любой, кто нарушает эти ограничений влечет наложение штрафа и/или уголовное преследование. Знаки отчета и симптомы зараженных деревьев на нерегулируемых территориях в CFIA по телефону 1 800 442-2342 (звонок бесплатный) или онлайн на сайте www.инспекция.gc.ca.

Бронзовый березовый бур

Бронза Березовый мотылек ( Agrilus anxius ) — насекомое-вредитель Северной Америки. который повредил и убил десятки тысяч берез в Канадские пейзажи. Поражает несколько видов берез (Betula sp.), но особенно разрушительно действует на экзотические виды берез, включая Береза ​​белая (Betula pendula).Нападает на родные березы например, береза ​​бумажная (Betula papyrifera) и береза ​​серая (Betula populifolia), в основном, когда они находятся в состоянии стресса (неправильная почва, условия площадки, конкуренция). Это серьезное насекомое-вредитель, часто убивая деревья всего за два-три года. это не регулируемый насекомое-вредитель в Канаде.

Мониторинг

Мониторинг деревьев на наличие признаков стресса и сверлящих насекомых-вредителей, которые может атаковать деревья, проводя визуальный осмотр наземный, альпинистский или воздушный.Обитающие на деревьях бурильщики вызывают общее снижение роста. Это может привести к таким симптомам, как задержка роста, хлороз листьев, опадение листьев и веток и ветвей отмирание в кроне.

Различные стадии жизни EAB и BBB могут быть обнаружены в зависимости от по времени года. Дятлы будут есть скучных насекомых, поэтому дятел активность и повреждения обычно являются хорошими индикаторами того, что деревья заражены насекомыми-древоточцами.

Системы ловушек были разработаны для привлечения взрослых изумрудных ясеней. Сверла (например, зеленая и фиолетовая призмы) системы ловушек). Отлов взрослых особей будет указывать только на то, что EAB находится в этом районе, а не какие деревья заражены. Визуальный мониторинг и деструктивный отбор проб требуется для подтверждения заражения EAB в деревьях. Обнаружение ЭАБ в городских условиях с помощью ветки выборка также была разработана Министерством природных ресурсов Канады, Канадская лесная служба в сотрудничестве с CFIA и Министерство природных ресурсов Онтарио.PDFs/32127.pdf»>Филиал отбор проб в открытых городских ясенях был использован для обнаружения наличие EAB в бессимптомных деревьях и имеет около 75% степень успеха.

Урон

Признаки и симптомы изумрудного пепла Бур
  • Отверждение; истончение кроны в верхней трети кроны, прогрессирующее по всему куполу
  • Эпикормовые побеги; побеги, растущие из нижней части ствола, листья часто выглядят подростками (крупнее среднего)
  • Растрескивание коры; личиночные ходы EAB заставляют деревья производить рост мозолей над галереями, который вызывает наложение коры разделить по вертикали; образование мозолей является защитным механизмом дерево
  • Ходы личинок змеевика; питание личинок вызывает змеевидную форму туннели в камбии, прямо под корой
  • Белые, уплощенные, сильно сегментированные личинки в личиночных ходах с конца лета до весны
  • D-образные выходные отверстия в коре ствола и более крупных ветвей, от появившиеся взрослые особи (трудно обнаружить)
  • Деятельность дятла; некоторые виды дятлов питаются Личинки / куколки EAB, дятлы скалывают кору и обнажают зажигалку кора и древесина и создание больших отверстий, чтобы найти EAB внутри дерево

Фотографии и подробные описания EAB можно найти по адресу:

Признаки и симптомы бронзовой березы Бур
  • Смерть вождя; истончение кроны и отмирание верхушки короны, часто начиная только с лидера, прогрессируя по всему пологу, ветка за веткой от 1 до 5 лет
  • Приподнятые, горизонтальные и зигзагообразные гребни коры; личиночные галереи из-за BBB деревья производят рост мозолей над личиночными галереями что заставляет вышележащую кору подниматься; рост мозоли это защитный механизм для дерева
  • Белые, плоские, сильно сегментированные личинки в личиночных ходах, из с конца лета до весны
  • D-образные выходные отверстия в коре ствола и более крупных ветвей, от появились взрослые
  • Деятельность дятла; некоторые виды дятлов питаются Личинки/куколки BBB, дятлы сдирают кору и обнажают зажигалку кора и древесина и создание больших отверстий, чтобы найти внутри BBB дерево

Фотографии и подробные описания BBB можно найти по адресу:

Менеджмент для Изумрудного Ясеневого Бурака и Бронзовый березовый бур

Выбор места, потребности в питательных веществах и воде

Ландшафтные деревья следует контролировать и контролировать на предмет признаков стресса.Правильный выбор места – один из важнейших факторов хорошего здоровье дерева. Например, березы имеют неглубокие корни и хорошо растут. на участках с прохладной влажной почвой в корневой зоне. Довольно часто деревья высаживают на сухих открытых участках с недостаточно уплотненным верхним слоем почвы и значительная конкуренция со стороны дерна или других почвопокровных растений. Культурный такие методы, как аэрация корневой зоны, орошение во время укоренения и засухи, структурная обрезка, удаление конкурирующих напочвенных покровов, мульчирование, подкормка почвы органикой, внесение удобрений и защита от механических повреждений и уплотнения должна осуществляться чтобы помочь улучшить толерантность дерева к вредителям.Дополнительный полив особенно важен для деревьев, восстанавливающихся после поражения вредителями. заражения в засушливые, летние и осенние месяцы. Медленное, постепенное полив 15-20 мм каждые 7-10 дней в жаркую и засушливую погоду поможет сохранить деревья здоровыми.

Выбор видов

По возможности, устойчивые или устойчивые к в ландшафте следует использовать вредителей-точильщиков.например, река береза ​​(Betula nigra) продемонстрировала хорошую устойчивость к ГЭБ. Синий ясень (Fraxinus quadrangulata) продемонстрировал хорошую переносимость EAB, когда он растет на собственных корнях. Пейзажи, содержащие разнообразное сочетание видов деревьев (биоразнообразие) будет менее восприимчивым к последствиям проблем с вредителями, специфичными для хозяина, такими как мотыльки. Команда садоводов Онтарио недавно составили список деревьев для городских ландшафтов, которые могут быть посажены в качестве альтернативы к Эшу.Список включает несколько видов, которые отмечены как быть в состоянии выжить в некоторых жестких городских ландшафтах.

Удаление, обрезка и санитарная обработка

Заражение медоносным злаком часто начинается с отмирания кончиков ветвей и обычно возникают на лидере. Удаление и уничтожение зараженных ветвей, пока насекомое находится в личиночной стадии, может продлить жизнь березы. Зараженные ветки могут быть удалены до появление листьев, чтобы помочь уменьшить появление взрослых особей и снизить популяцию в области.Не обрезайте ветки березы после того, как листья появились весной и в начале лета, когда появятся имаго. свежие обрезки привлекут взрослых самок BBB, чтобы отложить их яйца. Нет данных, указывающих на то, что обрезка зараженных ветки могут продлить жизнь ясеня после Изумрудного пепельного бурака атака.

Обрезка ветвей и удаление деревьев, зараженных мотыльками должны быть расщеплены или сожжены как можно скорее, чтобы предотвратить любое дерево, населяющее мотыльков, от завершения их жизненного цикла и заражение других деревьев.Муниципалитеты с заражением EAB могут установили специальные процедуры для обработки обрезков деревьев и садовые отходы из регулируемых зон. Свяжитесь с вашим муниципалитетом для актуальная информация по утилизации регулируемых дворовых отходов.

Биологический контроль

Существует множество местных агентов биологической борьбы — хищников, паразиты и патогены — которые используют насекомых-вредителей, которые досаждают наши ландшафтные деревья в качестве источника пищи.Примеры включают дятлов питаются насекомыми-древоточцами и осами-паразитами, которые откладывают яйца внутри личинок и яйца древоточцев. Пока есть несколько видов паразитоидов, поражающих яйца ВВВ, уровень паразитизм обычно недостаточно высок, чтобы иметь какое-либо существенное влияние на популяцию вредителей.

При интродукции вредных организмов из одной зоны в другую (например,из Китая в Северную Америку), биологические агенты, которые обычно помогают держите их под контролем, не существует в новой области. Классический биологический Контроль — это практика импорта и выпуска специфичных для хоста естественные враги из естественного ареала вредителя, чтобы помочь контролировать популяцию в области введения.

EAB произрастает в северо-восточной Азии, где считается спорадическим вредитель ясеня.Популяции EAB в Азии остаются низкими из-за устойчивости растения-хозяева, климатические условия и комплекс естественных врагов которые там существуют. Североамериканские и китайские ученые поиск естественных врагов ЭАБ в его естественном ареале, т.к. 2003. Несколько паразитоидов EAB (мелкие безжальные родственники муравьев и осы) были обнаружены в Китае. ученые из Северной Америки в настоящее время оценивают паразитоидов из Китая для биологической борьбы EAB здесь, в Канаде и США.Некоторые из этих паразитоидов имеют были выпущены в зараженных EAB регионах Северной Америки и в настоящее время оценены на предмет их подавления популяций EAB.

Средства для борьбы с вредителями (пестициды)

Инсектициды могут быть важными средствами борьбы с вредителями в управлении стратегия для Изумрудного пепельного мотылька и Бронзового березового мотылька, когда деревья находятся в опасности, и другие методы не подходят для защиты деревьев.Инсектициды могут быть токсичными для нецелевых организмов и могут сохраняться в окружающей среде. Инсектициды следует использовать только там, где обработка считается необходимым для здоровья дерева.

Инъекция дерева — метод применения, минимизирующий риск воздействия на нецелевые области и организмы. По сравнению с традиционные методы применения инсектицида в виде распыления на наружную поверхность дерева, инъекции в ствол доставить инсектицид непосредственно в выбранное дерево.Заявление инъекция ствола также помогает сохранить естественных врагов вредителей как и другие нецелевые организмы, которые будут подвергаться воздействию внекорневых подкормок инсектицидов (Агентство по регулированию борьбы с вредителями, 2011 г.).

Средство для борьбы с вредителями должно быть зарегистрировано Министерством здравоохранения Канады по борьбе с вредителями. Агентство по регулированию управления (PMRA) в соответствии с Законом о продуктах для борьбы с вредителями и классифицируется как пестициды Закон и Постановление Онтарио 63/09 Министерства окружающей среды (MOE) для продажи и использования в Онтарио.Продукты должны использоваться в соответствии обозначить направления.

В Канаде зарегистрировано несколько инсектицидов для инъекций. за управление изумрудно-пепельным точильщиком и бронзовым березовым точильщиком. Вы можете просмотреть эти этикетки пестицидов на этикетке PMRA. Выполните поиск на веб-сайте, выполнив поиск по названию отдельного вредителя в разделе «Поиск по полному содержимому электронных этикеток» . Эти продукты используется для защиты деревьев от заражения мечеными вредителями сохранить здоровье дерева.Эти инъекционные инсектициды являются системными, что означает, что они транспортируются вверх по дереву. Даже при системной обработке инсектицидами дереву может потребоваться несколько лет на восстановление после заражения вредителями. Так как вредители приживаются в ландшафте потребуется повторная обработка для постоянной защиты против будущей атаки. Затраты на применение могут сделать эти процедуры вариант для дорогих ландшафтных деревьев, но он также доступен для обработки деревьев в лесном хозяйстве, питомниках, теплицах и леса там, где это экономически целесообразно.

Исследования показали, что лучше начинать использовать инсектициды в то время как деревья все еще относительно здоровы. Это связано с тем, что инъекционный инсектициды действуют системно — инсектицид необходимо транспортировать внутри дерева в здоровой сокопроводящей ткани (камбии). Личинка галереи этих скучных насекомых будут мешать дереву способность транспортировать воду, питательные вещества и впрыскиваемые инсектициды от ствола к кроне и может привести к неполной защите и эффективность.По этим причинам некоторые исследователи предполагают, что если > 50% купола утрачено, вероятно, уже слишком поздно спасти дерево (Herms et al., 2009).

Зарегистрированные инсектициды для инъекций содержат активные ингредиенты токсичные для пчел или пчелиного расплода. Поскольку эти продукты являются системными и могут подниматься по дереву к цветам, пчелы могут подвергаться остатки в цветочной пыльце и/или нектаре в результате инъекций деревьев.Чтобы снизить риск от этих инъекций деревьев, требования к маркировке заявляют, что эти продукты можно вводить только ПОСЛЕ ЦВЕТЕНИЯ до цветения лиственные деревья (например, ясень, береза) для уменьшения воздействия на пчелы опылители. Следует отметить, что некоторые остатки могут переноситься на следующий сезон. Не применяйте инъекционные инсектициды к деревьям, которые будут производить пищу для людей.

Все инсектициды для инъекций, которые можно использовать для управлять EAB и BBB токсичны для водных беспозвоночных. Не загрязнять орошения или питьевой воды или водной среды обитания путем очистки оборудования или утилизации отходов. Не смешивайте, не загружайте и не чистите оборудование в пределах 30 метров от устьев скважин или водных систем.

Для достижения наилучших результатов приложение должно выполняться, когда дерево активно проветривание (в солнечные дни), как правило, с мая по август, где листья появились и полностью раскрылись, но желательно до позднего лето.Способность дерева проводить инсектицид вверх навес может варьироваться в зависимости от породы дерева, географического района, времени день, мощность отдельных деревьев или интенсивность света во время обработки. Если условия влажности почвы сухие, тщательный глубокий полив корневой зоны перед обработкой повысит поглощение инсектицидов. Где возможно, избегать ежегодного применения инсектицида, поскольку процедура применения создает раневые участки.

OMAFRA Детская и Ландшафтный отчет содержит текущие рекомендации по борьбе с вредителями. для питомников и ландшафтных секторов в течение вегетационного периода. Информацию о вредителях деревьев и борьбе с ними также можно найти в публикации OMAFRA 840, Руководство по защите растений от питомников и ландшафтных вредителей .

Требования к использованию пестицидов

Онтарио Закон о пестицидах и Постановление Онтарио 63/09 обеспечивают нормативно-правовая база по обращению с пестицидами для защиты здоровья человека и природной среды.Министерство окружающей среды (МООС), через законодательство регулирует продажу, использование, перевозку, хранение и утилизация пестицидов. Обратитесь на веб-сайт МЧС для нормативная информация, относящаяся к использованию пестицидов и уход:

Для получения дополнительной информации

Для получения своевременной информации о борьбе с вредителями в течение вегетационного периода, см. OMAFRA Питомник-ландшафт Отчет.Информация о вредителях деревьев и борьбе с ними также может можно найти в публикации OMAFRA 840, Руководство по защите растений от питомников и ландшафтных вредителей .

Связаться с OMAFRA Специалист по выращиванию саженцев или сертифицированный консультант по растениеводству для любого дополнительная борьба с устойчивостью к пестицидам и/или комплексная борьба с вредителями рекомендации руководства.

Чтобы получить услуги по уходу за деревьями, обратитесь к сертифицированному Арборист.

Поиск на этикетках одобренных Канадой средств для борьбы с вредителями для маркированных используется на питомниках и ландшафтных деревьях. Этикетки продуктов можно найти на сайтах компаний-регистрантов и в Pest Агентство по регулированию управления.

Каталожные номера

Бак, Дж. Х. и Фраппье, С. ЭАБ Руководство по программе.

Хермс, Д.А., Маккалоу, Д.Г., Смитли, Д.Р., Садоф, К., Уильямсон, Р.К. и Никсон, П.Л. 2009. Инсектицид варианты защиты ясеней от ясеневой изумрудной мотылька. Север Бюллетень Центрального центра ИПМ. 12 стр.

Маршан, К.Р. 2011. Йорк План управления изумрудно-пепельным буравом региона.

Агентство по регулированию борьбы с вредителями. 2011. Отчет об оценке ERC2011-03. Confidor 200 SL, содержащий имидаклоприд. Публикации PMRA Health Канада.

Как создать группы берез

Бумажная береза ​​и Речная береза ​​— одни из самых популярных ландшафтных деревьев. Эти устойчивые к оленям деревья завоевали популярность благодаря своей уникальной коре и прекрасному желтому осеннему цвету. Вы можете заметить, что в некоторых дворах есть одна береза, а в других — группы или несколько берез. Если вам нравится внешний вид с несколькими стеблями, вот как вы можете сделать это самостоятельно.

Многие люди считают, что группы речных берез или других берез более привлекательны, чем отдельные деревья. Это может быть связано с тем, что в дикой природе березы часто растут с несколькими стволами. Это происходит, когда родительское дерево спилено или сломано.

Есть несколько способов подражать природе, если вы хотите березовую рощу.

1) Купить предварительно сгруппированные: Питомники часто продают березы, уже растущие с несколькими стволами

2) Метод обрезки: Вы можете создать несколько стволовых берез в основном так же, как они создаются в питомнике.После того, как вы посадите одноствольное дерево, подождите сезон или два, чтобы корни хорошо укоренились. Затем обрежьте на дюйм или два над землей. Дерево должно отреагировать многочисленными побегами из пня. Выберите 3, 4 или 5, чтобы стать стволами. (Примечание: не делайте этого с привитыми сортами).

3) Посадить несколько деревьев в одну лунку: Посадить от 3 до 5 одноствольных деревьев в группу. По мере взросления они будут немного отрастать друг от друга, но вы также можете начать выращивать их таким образом, посадив их немного под углом.Посадите их в одну ямку с расправленными корнями и стеблями на расстоянии примерно одного фута друг от друга.

Надеюсь, один из этих трех способов поможет вам создать группу берез. Узнайте больше об уходе за деревьями.

Джеймс Р. Фацио

Джеймс имеет обширный опыт и знания в области лесного хозяйства и ухода за деревьями, работая на нескольких должностях, связанных с лесным хозяйством, в Лесной службе США, Бюро землепользования, Фонде Arbor Day, а также в качестве профессора в Университете Айдахо.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.